آيا فناوري ما را كودن‌تر يا با هوش‌تر از قبل كرده است؟ «نيكلاس كار» در كتابي كه با عنوان «سايه‌ها: بلايي كه اينترنت بر سرمان مي‌آورد» در سال 2010 به رشته‌ي تحرير درآورده به اين موضوع پرداخته است. اين در حالي است كه «كليو تامپسون» نيز در پاييز گذشته كتابي با عنوان «باهوش تر از آنچه تصور مي‌كنيد: چطور فناوري ذهن ما را تغيير داده است» منتشر كرده و به همين موضوع پرداخت.
اما براي اينكه دريابيم فناوري ما را باهوش تر يا كودن‌تر كرده است نياز به شاخص‌هايي شفاف براي ارزيابي صحيح و درست داريم. تا با استفاده از اين اصول رفتارهاي روزمره را بررسي كرده و مطمئن شويم كه نوع تأثير فناوري بر ما چگونه است. حال بياييد يكي از اين اصول را وضع كرده و شرايط موجود را بررسي كنيم. اما چه نوع اطلاعاتي هر روزه روانه‌ي ذهن ما مي‌شود؟ و چه نوع اطلاعاتي را در نظر نمي‌گيريم و بعداً به آن‌ها رجوع مي‌كنيم؟
پاسخ به اين پرسش تعيين مي‌كند كه چه مواردي را به دانش‌آموزان و دانش‌جويان خود آموزش مي‌دهيم، و چه مواردي را انتظار داريم كه كاركنان ما بدانند، و چطور مي‌توانيم منابع ذهني خود را حلاجي كنيم. اما، پيش از رسيدن به پاسخ اين پرسش، بياييد درباره‌ي اختاپوسي كه در درخت زندگي مي‌كرد صحبت كنيم.
در سال 2005 محققان دانشگاه كانكتيكات از گروهي از دانش‌آموزان كلاس هفتم درخواست كردند كه سايتي مملو از اطلاعاتي پيرامون اقيانوس آرام را مطالعه كنند و پيرامون اختاپوس درختي كه در آب‌هاي شمال شرقي اين اقيانوس زندگي مي‌كرد كسب اطلاع كنند. در اين وب سايت اطلاعاتي پيرامون نحوه‌ي جفت‌گيري جانور، محيط و شرايط مطلوب زندگي، نوع تغذيه و ديگر مواردي از اين دست آمده بود. با توجه به معدل‌هاي تحليلي كارشناسان دريافتند كه دانش آموزان صحت اطلاعات موجود در سايت مذبور را ارزيابي كرده‌اند.
اما قضاوت آن‌ها چگونه بود؟ اختاپوس درختي مشروع بود! تمامي بچه‌ها به جز يك نفر اين وب سايت را «خيلي صحيح» ارزيابي كردند. در عنوان اين تحقيق دانشگاهي نيز آمده بود، «محققان دريافتند كه كودكان نيازمند توانايي‌هاي ادراكي بهتري نسبت به محتواي آنلاين» هستند. اين گفته نيز مربوط به «دان لئو» استاد دانشگاه است كه وي معتقد است در كلاس‌هاي درس به خوبي ميزان درك صحيح از محتواي اين چنيني تدريس نمي‌شود.
- ۹ بازديد
- ۰ نظر
